Доступная среда

В университет работает социально - психологическая службы (Гагарина,4 каб.Э-204). Психолого-педагогического сопровождение образовательного процесса обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников является одним из направлений работы службы в университете. Деятельность по психолого-педагогическому сопровождению осуществляется согласно Профессионального стандарта Педагог-психолог (психолог в сфере образования и Положения о социально-психологической службе университета. Основные виды профессиональной деятельности педагога-психолога заключаются: психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в университете; оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья испытывающими трудности в освоении основных образовательных программ, развитии и социальной адаптации и оказание психолого-педагогической помощи несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и порядке которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством.

Профилактическая и коррекционная работа, реализуется через комплексный подход и включает в себя:

• Программу воспитательной работы со студентами,

• План работы Центра внеучебной деятельности,

• Программу психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей

Сопровождение обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов понимается как многоаспектный метод, который достигается единством усилий специалистов разных направлений: педагогов, психологов, медицинских работников, других участников образовательного процесса.

Психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в вузе включает в себя:

-развитие социальных отношений, через непосредственный опыт взаимодействия;

-создание благоприятных социально-психологических условий для преодоления «вторичных» дефектов;

-создание условий для личностного, интеллектуального и социального развития;

-создание системы психолого-педагогической поддержки в период адаптации;

-выявление нуждающихся в специализированной помощи;

-диагностика оценки состояний и адаптивных возможностей;

-разработка коррекционных мероприятий с целью обеспечения максимальной социально-психологической адаптации.

Обучающиеся с ОВЗ и дети-инвалиды, адаптация которых осложнена, получают дополнительную психологическую поддержку через индивидуальное консультационное сопровождение.

Особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Большая часть обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов имеют ряд особенностей:

-они зачастую медленнее своих сверстников воспринимают информацию;

-связь с семьей у них намного сильнее, чем у других обучающихся, причем роль родителей и их психологические особенности оказывают колоссальное влияние на процесс инклюзии;

-чаще всего обучающиеся с ОВЗ и дети-инвалиды имеют сформированную позицию «беспомощного», которая формируется в семье, они нуждаются в опеке и попечительстве со стороны взрослых;

-для них свойственны манипулятивные реакции;

-«Я-концепция» имеет отличительные особенности: при компенсаторно завышенной самооценке у них наблюдается негативное самоотношение, низкий уровень самоуважения и самоинтереса.

• На 1.10.2023 г. в университете обучается 14 студентов имеющих ограниченные возможности здоровья: очно- 11 обучающихся, заочно- 2 обучающихся, очно-заочно- 1 обучающийся. С нарушением опорно-двигательного аппарата (категория мобильные)- 5 человек, слух- 1, соматика- 8 человек.
• В университете имеются аудитории и залы научной библиотеки имеют технические условия для обучения лиц с ОВЗ (Г-102, Э-101, Э-108, Э-403,Г-508; Т-100).
• Доступность библиотечного фонда для обучающихся с нарушениями зрения:

1.1. В Медиазале Научной библиотеки (Э 108) оборудовано 1КРМ (компьютерное рабочее место):

- Установлена маркированная азбукой Брайля клавиатура к PS;

- Установлена программа синтезатора речи - NVDA (Non Visual Desktop Access);

- Установлен Видеоувеличитель (портативный документ-камера Eloam VE 800AF CMOS Mn.) для усиления остаточного зрения.

1.2. Наличие в фонде библиотеки аудиоматериалов: аудиокниг, аудиоучебников, аудиолекций.

1.3. Наличие доступа к электронным ресурсам, в т.ч. периодическим изданиям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ ( с версией сайта для слабовидящих):

1.Электронная библиотечная система «Лань». Договор № 2ЕП.21.223. от 08.02.2021г.

2.Электронная библиотечная система «Znanium». Договор № 7ЕП.19.223 от 22.02.2019г.

3.Национальная электронная библиотеке (НЭБ). Договор № 101/НЭБ/0489-п от 29.08.2018г.

Доступность библиотечного фонда для обучающихся с нарушениями слуха

2.1. В Медиазале Научной библиотеки оборудовано 1 КРМ (компьютерное рабочее место):

- Установлена беспроводная звукоусиливающая аппаратура радиокласса FM – радиомикрофон-приёмник (Сонет Рем), для усиления звука.

- Возможность беспрепятственного доступа ко всем имеющимся информационно-библиотечным ресурсам – традиционным и электронным, включая подписку на Электронные библиотечные системы и Базы данных сторонних поставщиков;

Доступность библиотечного фонда для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

- Наличие расширенных дверных проёмов, позволяющих беспрепятственному доступу в помещения библиотеки и читального зала университета;

- Увеличенная площадь рабочего места и высота рабочего стола КРМ в Медиазале библиотеки позволяют комфортно работать с библиотечно-информационными ресурсами.

-- Возможность беспрепятственного доступа ко всем имеющимся информационно-библиотечным ресурсам – традиционным и электронным, включая подписку на Электронные библиотечные системы и Базы данных сторонних поставщиков;

• Педагог-психолог университета проводит индивидуальные встречи и занятия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов для содействия интеграции обучающихся в учебную и общественную жизнь образовательной организации. Обучающимся оказывается консультативная и психолого-педагогическая помощи.

• Наличие звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и других технических средств для обучающихся с нарушениями слуха;
• Наличие брайлевской компьютерной техники, электронных луп, видеоувеличителей, программ невизуального доступа к информации, программ-синтезаторов речи и других технических средств для обучающихся с нарушениями зрения;
• Наличие компьютерной техники со специальным программным обеспечением, альтернативными устройствами ввода информации и других технических средств для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Обеспечение процесса обучения инвалидов и лиц с ОВЗ техническими
средствами

Поволжский государственный университет сервиса располагает всеми типами аудиторий, кабинетов, специальных помещений, предусмотренных соответствующими образовательными стандартами. Помещения укомплектованы специальной мебелью, техническими средствами обучения, в том числе учебными наглядными пособиями, демонстрационным оборудованием, компьютерной техникой. Оснащение учебного процесса соответствует основным образовательным программам, программам подготовки специалистов среднего звена, рабочим программам дисциплин, реализуемых в ФГБОУ ВО "ПВГУС".